11. Gérer les écrans en famille

Suite à une question de Blandine (vous pouvez me poser vos questions ici pour de futurs épisodes), nous allons parler des façons de gérer les écrans en famille, avec des enfants d'âge différent.

1. Les effets des écrans

Le temps passé devant les écrans est avant tout du temps pris sur l’exploration sensorielle du monde. Le meilleur programme éducatif, c’est le monde !

• attention divisée, réseau du mode par défaut, qui permet d’approfondir la pensée
• sommeil, lumière bleue (surtout collège lycée)
• publicité
• l’imaginaire quand il est présenté visuellement
• obésité, dépression, anxiété
• adolescents : réactivité, pensée rapide, mais zapping

2. L’addiction aux écrans

Tous les enfants sont différents, idem pour la distanciation par rapport aux images violentes.

3. Comment on gère les écrans chez nous

rencontres virtuelles : whatsapp
télévision ou films : apéros cinés en famille en choisissant des films familiaux, cf le site IMDB pour savoir si un film est violent avec le détail des scènes potentiellement inappropriées
jeux vidéos : seulement ceux qu’ils ont programmés et après 6 ans
smartphone : quelques applis (duolingo pour les langues, drapeaux et animaux, ankidroid pour réviser le latin)

L’auto-régulation et l’éducation avant les logiciels de contrôle parental : Cood pour apprendre à se servir des technologies, le langage de programmation pour enfants Scratch, faire des films en stop-motion.
- apprentissage du sens critique
- décryptage des publicités, marchandisation du temps de cerveau ou des données personnelles

Trois critères intéressants pour les adolescents :

• est-ce que l’adolescent joue avec des amis qu’il retrouve dans la vie réelle ?
• a-t-il une activité de création d’images ou de films ?
• a-t-il le désir de se tourner vers des professions liées aux écrans ?

4. ...et nous-mêmes ?

Quelle est la qualité de notre relation parents-enfants quand nous sommes obsédés par notre téléphone ?

- réguler son utilisation avec Smarter Time
- intérêt des podcasts

N'oubliez pas notre concours pour le lancement de ce podcast : je tirerai au sort parmi les 100 premiers avis sur Apple podcasts le grand gagnant et lui enverrai deux jeux des éditions La Caverne, Dynastie Le temps des Mérovingiens, et Mystic Les saints de la légende dorée. Mais pensez bien à laisser un avis et pas seulement une note (vous pouvez le faire sur Apple podcasts ou iTunes si vous n'avez pas d'appareil Apple), sinon je ne pourrai pas vous tirer au sort !

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Transcript

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bienvenue sur le podcast à démonter serait fait monter Seriez-vous. Je suis là, Schneller, formatrice Montessori et maman de cinq enfants instruits en famille. Ma mission, c'est d'aider les parents, les assistantes maternelles, bref tout ce que notre communauté. Nous appelons des souris sept à mettre en pratique la philosophie Montessori chez eux avec leurs enfants ou les enfants qu'il garde. Non, c'est pas caste. Nous parlerons donc de pédagogie Montessori, mais aussi de discipline positive d'instruction en famille, ce qu'on appelle aussi les colas de cause Collines et de bien d'autres choses encore aujourd'hui, je souhaitais simplement répondre à la question que l'une d'entre nous en imposer. Vous savez que j'ai mis en place un petit système. Vous pouvez me poser des questions, me laisser un message. Et comme ça, je peux intégrer votre question aux podcasts, Ce qui rend les choses beaucoup plus sympathique pour tout le monde. Sait Blandine qui a laissé ce message, Blandine qui est d'ailleurs l'une de mes récentes et qui a très gentiment aussi laisser cet avis sur appel. Pas castes, j'adore! Nous nous lançons dans l'hiver, fait, nous sommes très heureux d'être accompagnés par Anne Laure s'est cassé, m'accompagne dans toutes les tâches ménagères depuis quelques jours et c'est un pur bonheur. Merci à la Merci à toi Blandine Blandine qui participe à plusieurs informations maintenant Et voilà, c'est formidable de voir les découvertes petit à petit de ses enfants dans les activités. C'est toujours une très très grande J'entends que formatrice né, Blandine avait une question, la voici Bonjour Anne Laure, merci beaucoup pour tous ces podcasts. Je j'aimerais beaucoup avoir votre avis sur les écrans, savoir comment vous arrivez à gérer les différents, Voilà quel contenu pour quel âge, Quelle durée, pour quel âge? Et ce que vous arrivez à faire des des séances familiale. Voilà j'espère. J'espère que vous pourrez répondre à ces questions dans un prochain podcast. Merci beaucoup, en tout cas pour tous. C'est la question que nous allons aborder aujourd'hui. Comment gérer les écrans en famille tout en sachant bien qu'il n'y a pas évidemment de réponses absolues? Ce serait trop simple. N'est peut être que l'on partage expérience pourra vous donner quelques idées et que nous pourrons ouvrir la discussion sur le groupe Facebook. Le terrier démonté serait sept que je vous invite à rejoindre Si vous en faites pas déjà parti, alors ça je voudrais simplement rebondir sur le podcast sur la capsule Montessori, le podcast numéro six que j'ai posté la semaine dernière. Si je ne dis pas de bêtise, il y a deux semaines, je vous demandais quel langage employé avec nos enfants et je. J'ai expliqué qu'il fallait évidemment faire très attention au langage que nous employons devant nos enfants. Eh bien, j'en ai fait l'expérience il y a encore quelques jours, puisque vous voyez, on n'en a jamais fini de d'apprendre et on doit toujours faire attention au moment où je habillé ma fille il y a deux ans et demi et je lui ai proposé pour rigoler. Je l'ai dit. Allez viens, je vais te faire un french take, elle avait une jupe et un tee-shirt et je vais faire un French. Donc c'est euh simplement une bête tendance mode Qui voudraient quoi? Rentre simplement le l'avant du tee-shirt euh dans la jupe ou le pantalon et on laisse l'arrière en dehors, donc je fais ça, freine steak en rigolant. Ma phrase n'était pas vraiment destiné à ma fille, mais à mon mari et mes plus grands enfants qui se trouvait à côté. Sauf que le lendemain, elle est venue par un pas le lendemain dans la journée, à très très long toilettes. Elle est venue me voir pour que je les fasse en tracteur. Elle concerne par les détracteurs et je n'ai pas bien compris et il faut dire que elle parle beaucoup. Elle fait des phrases complexes, mais elle ne articule pas encore très bien. Elle n'a que deux ans et demi qui me raconte avec son tracteur et j'ai fini par comprendre. Que fait elle voulait que je lui fasse un French take. Donc voilà, j'ai je dois apprendre mes propres leçons. Les enfants absorbe absolument tout, même les blagues les plus stupides. Donc maintenant ma fille de deux ans et demi veut à tout prix que je les fasse des frères Schleck, qu'elle appelle détracteurs. Bon, il va falloir encore un petit peu travaillé sur l'articulation, mais revenons-en aux écrans parce que c'est une excellente question que vous posez Blandine aujourd'hui. Avant tout, Perles ont des effets des écrans sur les enfants. Ils sont nombreux, on en parle beaucoup, donc quelque part entre vous les connaissent déjà, mais certains les relativise. Peut-être donc je voudrais parler de façon plus plus approfondi avant tout, je dirais que le plus gros problème des écrans, c'est qu'ils prennent du temps sur l'exploration sensorielle du monde. Les anglophones parle de catch peut être heureuse quand il parle des enfants, mais aussi des adultes, qui reste affalé devant la télé sur leur canapé? Littéralement, ça veut dire patate de canapé. Et je trouve que l'image est très parlante. Effectivement, combien d'entre nous? Et je je parle de moi aussi? Euh, adultes ou enfants, deux noms, des patates de canapé devant des écrans, dans une passivité totale, alors que l'enfant, et en particulier le jeune enfant, a absolument besoin d'explorer le monde, de l'appréhender par tous ses sens. Quand on voit le tout petit bébé qui explore le monde, il le touche, il le bout, il le sent, il écoute, il absorbe le monde par tous ses sens. Et ça se poursuit bien après la naissance, bien après l'âge du nourrisson du et jusqu'à six ans en particulier. L'enfant a avant tout besoin d'expérience concrète. On parle parfois des programmes éducatifs. On se dit que si on met l'enfant devant un dessin animé éducative, apprendre des choses, le meilleur programme éducatif qui soit, c'est le monde au front. Le monde à nos enfants plutôt qu'un simple écran virtuel. Quelques nuances aussi sur ces fameux programmes éducatifs qu'on veut proposer à nos enfants un peu plus grand. Il y a eu des expériences sur l'apprentissage des langues à travers différents supports. Vous savez que le tout jeune enfant absorbe sa langue maternelle et qu'il suffit simplement d'échanger avec lui dans notre langue pour que petit à petit ils apprennent à parler. On n'apprend pas, on n'enseigne pas la langue maternelle un enfant, il absorbe simplement, du moins au départ. Euh bien à tenter une expérience avec le chinois en proposant à des enfants bien enfin suivant les les groupes d'enfants ou bien d'interagir avec une personne qui parlait un chinois ou bien d'avoir la même personne qui racontait les mêmes choses en chinois. Tout cela est est rediffusé par un écran et puis des enfants qui ont ne proposait pas du tout de chinois, eh bien c'est très simple, autant les enfants qui interagissent et avec une véritable personne qui par les Chinois intégrer des notions de chinois, autant les tout jeunes enfants qui étaient mis devant un écran avec la même personne qui parlait en chinois ne faisait pas plus de progrès en chinois que les enfants qui ont ne proposait pas du tout de Chinois. C'est quand même une expérience très révélatrice. Les enfants ont avant tout besoin de connexions, ont avant tout besoin d'interaction sociale, et c'est par cela qu'il vont apprendre une autre expérience aussi, qui est qui est intéressante, c'est que l'on a analysé la différence entre la lecture de livres électroniques, dix books, la lecture de livres physiques papier. Alors je nous avons nous mêmes, euh liseuse à la maison. Et j'aime beaucoup le principe de la liseuse pour tout un tas de raisons. Mais j'avoue que cette expérience m'a refroidie. En fait, lorsqu'on lit un iBook, on a beaucoup moins la perception globale du livre, de son organisation, de sa structure interne et donc de sa logique. En analysant un peu les choses déjà chez, les chercheurs se sont aperçus pardon, que les enfants comme les adultes, qui lisait un iBook, en fait intégré moins la logique et la structure interne d'un livre. Probablement parce que lorsqu'on lit un livre physique, on sait toujours où on est. On voit physiquement, on appréhende par le toucher et par là, vu qu'on est au premier tiers du livre qu'on en ait aux dix dernières pages qu'on est à la moitié est et lisez on, vous nous affichez un pourcentage de lecture, ça n'est pas la même chose, parce que ce n'est pas une perception physique est inconscient. Il faut que l'on regarde le pourcentage des lectures pour se faire une idée de l'endroit où l'on est dans le livre. Et donc on perd un petit peu en contenu, en enrichissement, en lisant un iBook par rapport à un livre physique, non les liseuses, les hiboux, qu'on d'autres avantages qui peuvent compenser ce léger inconvénient. Mais c'est quand même intéressant de se rendre compte que le virtuel, même sur quelque chose de si inoffensif, que les e-books, eh bien, nous fait perdre un peu d'informations par rapport au réel par rapport à un livre physique autre. Euh, autres inconvénients des écrans, entre autres effets. La tension est divisée et il y a dans le cerveau un réseau qui s'appelle le réseau du mode par des qui est un réseau, qui s'activent dans le cerveau. Lorsque nous sommes, nous sommes au repos, mais le cerveau continue à travailler. C'est le moment où il approfondit la pensée. Et malheureusement, lorsque nous sommes devant un, nous sommes sans arrêt en train de réagir à des stimuli visuels et donc nous sommes sans arrêt dans un mode stimulus, réponse qui ne permet pas d'activer ses votes par défaut. Donc nous restons dans une pensée très superficielle, une pensée en mode zapping. Et il n'y a que en activant ses réseaux du mode par défaut que l'on peut réellement avoir des apprentissages solide. Donc c'est bien dommage parce qu'on reste sur une pensée très superficielle. Les effets des écrans sur le sommeil sont aussi bien connus. On commence à à savoir que la lumière bleue a des effets nocifs sur l'endormissement. Alors c'est particulièrement vrai pour les collégiens, les lycéens qui traînent sur leur smartphone jusqu'à des heures indues ou simplement qui regardent trop d'écrans juste avant de se coucher et qui ont des difficultés d'endormissement. J'aimerais si vous êtes ringard contre la publicité, que ce soit sur la télé, que ce soit sur YouTube, que ce soit sur Inter net, la publicité est partout présent et un elle peut présenter des contenus qui ne sont pas adaptés à l'âge de l'enfant. Si vous avez déjà, euh fait cette expérience, je ne sais pas d'aller acheter un soutien gorge sur un site de lingerie et puis soudain de ne voir apparaître que des pubs pour des soutiens gorge partout sur vos écrans. Ça peut être gênant si, surtout si vous avez des adolescents par exemple. Et au-delà de ça, les enfants se retrouvent absorber, complètement captés par la publicité. Publicité qui encore une fois, n'est pas forcément adapté à leur âge. Ça m'a toujours frappé dans les cinémas de voir que les publicités avant les films pour enfants, avant les dessins animés, on était souvent pas du tout adapté à leur âge. Avec parfois aussi des bandes annonces pour des films violents, juste avant des dessins animés pour tout jeunes enfants. Donc attention évidemment à la publicité. Je vous disais tout à l'heure aussi que les privé le jeune enfant d'une exploration sensorielle du monde réel. C'est d'autant plus gênant que avant six ans et j'en parlais récemment dans le podcast Maria Montessori et les animaux qui parlent, qui est le podcast numéro huit? Si vous voulez, vous y référez. Je parlais de l'imagination, de l'imaginaire et je vais vous expliquer combien la distinction entre réel et imaginaire est encore en construction. Avant six ans et parfois même après six ans, elle restait encore assez flou. Eh bien, je suis un très jeune enfant. S'ils voient une image sur un écran, il ne va pas faire la différence avec le réel puisque cette image, il la voit et l'aperçoit par ses yeux. Pour lui, c'est quelque chose de réel, donc ouvert. Renforcer cette confusion entre le réel et l'imaginaire, en soumettant l'enfant a trop d'écrans. Bon, il y a d'autres dangers encore dans d'obésité, de dépression donc c'était aussi et puis chez les adolescents, avec le jeu vidéo avec interne, etc. On peut se dire qu'il développe une pensée qui peut être intéressante, avec une très grande réactivité du multitâche. Il pensait rapide, mais ça s'est fait aussi au détriment de la pensée plus profonde. Et au final, c'est une pensée qui est soumis sans arrêt au zapping. Il est le plus gros danger des à mon sens, mais qui pourtant n'a pas été vraiment validées scientifiquement. C'est l'addiction aux Quand je vous dis c'est définis scientifiquement, c'est parce que en fait, on a. C'est assez récent que l'on parle d'addiction pour autre chose que les drogues dures, l'alcool, le tabac, des choses comme ça et on a commencé à parler de l'addition. Je de l'addiction, pardon aux jeux d'argent, de l'addiction au sexe, de l'addiction alimentaire. Et on peut aussi parler de l'addiction aux écrans, mais ça n'a pas encore été validé. Il n'y a pas de consensus général scientifique sur le sujet. L'une des raisons profondes, c'est que chez l'adulte, il y a un système de récompense de dépendance qui se détraque, alors qu'en fait c'est le jeune enfant et l'adolescent. Ce système est encore en construction. Donc il est difficile pour les scientifiques d'affirmer qu'il s'agit vraiment d'un comportement ou simplement d'un comportement excessif dans un système encore en construction. Malgré tout, c'est vraiment quelque chose que j'observe lorsque les enfants ont des doses d'écrans plus importante que d'habitude ou simplement des deux grands important, ils finissent par devenir complètement accroc. Et à quoi est ce qu'on le mesure? J'estime personnellement que la meilleure des mesures, c'est lorsque les enfants nous réclame des tous les enfants vont être différents, Voilà tout. Comme certains adultes ont une addiction pour le tabac. Personnellement, je n'ai aucune attirance pour le tabac. Je n'ai jamais fumé de ma vie, ça ne me tente absolument pas. Certains adultes ont une addiction envers l'alcool. Je vois de temps en temps un verre de vin, un verre, mais je n'ai aucun problème à arrêter quand je suis enceinte quand j'allaite je n'ai aucun risque d'addiction envers l'alcool. En revanche, ce qui me concerne personnellement, je suis davantage susceptibles d'avoir une addiction alimentaire. Eh bien c'est pareil chez les enfants. Vous allez avoir des enfants qui vont être très attirés par la nourriture, d'autres très attiré par tout un tas de choses, et certains enfants qui vont être tout particulièrement attirée par les écrans et pour qui une toute petite dose d'écran mais régulière va créer une addiction très forte chez d'autres enfants. Au contraire, ils peuvent supporter une certaine dose d'écrans sans devenir accro pour autant. Donc il n'y a pas de règles qui voudrait que à six ans il faudrait moins une heure euh d'écran par semaine. Il n'y a aucune règle définit universelles valables pour tous les enfants. La règle que nous avons adopté chez nous et que je vous propose, si elle vous semble vous convenir, c'est de d'examiner si les enfants réclament des écrans ou non et nous en avons fait l'expérience par exemple, lorsque nous avons tous été malades, nous avons tous eu la grippe et que concrètement, tout le monde regardait plus d'écran parce que nous étions affalé sur le canapé et n'était pas en état de faire grand chose d'autre. Euh, bien, une fois guéri, dans les semaines qui ont suivi tous les jours les enfants réclamer de regarder un film pour nous, cela était un signal d'alarme et nous avons décidé de faire en quelque sorte une cure de désintox. Et là aussi, il n'y a pas malheureusement de règles universelles. Mais en arrêtant les écrans pendant une semaine, deux semaines, trois semaines, au bout d'un moment, les enfants finissent par trouver d'autres occupations et finissent par rompent leur dépendance avec les écrans. Et à ce moment là, on peut réintroduire un petit peu d'écrans sans qu'ils en deviennent dépendants. C'est exactement la même chose en ce qui concerne le type d'images que l'on peut présenter aux enfants. Les classifications des films affirmant que tel film ne doit pas être montré avant dix ans, tel autre pas avant douze ans est sont très relative et en fait, elles ne suffisent pas pour prendre une décision concernant un film avec chacun de ses enfants. L'idéal, quand on le peut, c'est évidemment de voir le film avant pour déterminer si celle de nos enfants, que l'on connaît bien, est un bon niveau de développement. Pour visionner le film en question, malheureusement, ce n'est pas toujours possible, en particulier pour les films au cinéma. Il est très rare que l'on puisse acheter un ticket de cinéma, aller voir le film tout seul et ensuite il retournait avec l'un ou l'autre de ses enfants. Alors si jamais on se retrouve à très un film qui créer un petit traumatisme chez l'enfant, si l'on fait des cauchemars, il faut en parler. Il faut expliquer, il faut écouter, il faut accueillir les émotions. Et c'est par la parole que petit à petit, l'enfant va se libérer de ces Images-là. Il faut pas dramatiser, on s'en remet. Voilà, ne culpabilisez pas si ça vous arrive de montrer des images trop violente à l'un de vos enfants. Parce que encore une fois, ces images seront peut être trop violent pour votre enfant de six ans et pas pour votre enfant de quatre ans à côté. Ça n'est absolument pas universel, ça n'est pas spécialement lié à l'âge En fait, tous les enfants et tous les adultes d'une façon n'ont pas le même rapport de distanciation par rapport aux images qu'il voit. Certains adultes ne supporte pas de regarder un film. Pourquoi? Parce que pour eux, c'est trop réels. Ils ressentent les images dans leur corps. Souvent on voit les gens se crisper, les gens qui n'aiment pas les films d'horreur. Il se crispe à la moindre image un peu glauque d'autres personnes, Alors j'en fais partie. Ils ont une grande distanciation devant les images. Je vois du sang coulait à l'écran, ça totalement. Ça ne veut pas dire que je ne vais pas crier de père parce que je suis soudain surprise dans dans un film par un rebondissement. Mais globalement, j'ai une grande distanciation par rapport à l'horreur. Ça n'est pas le cas de tout le monde. Et donc il faut vraiment tenir compte du rapport de distanciation de chacun de nos enfants par rapport aux images. Alors comment gérons nous les écrans chez nous? Je voudrais rentrer dans les détails et vous expliquer un peu les choses, sachant que nous avons des enfants entre sept mois et dix ans. Donc une grande variété d'âge avec du coup la complication de pouvoir proposer des écrans à nos plus grands enfants, sans vouloir pour autant y soumettre nos plus jeunes enfants, surtout ceux de sept mois et deux ans et demi. Alors j'ai différentes questions sur les écrans de la part de mes stagiaires et certaines se demander ce que j'anime des séances de questions réponses en direct pour que le message puisse se poser la question que l'on puisse échanger et que je puisse répondre. Et ça se passe par webcam. Et il arrive régulièrement lorsque, euh là, j'ai, j'ai eu un tout petit récemment, il n'a que sept mois encore. Et puis, il y a deux ans et demi, j'ai donné naissance à notre avant dernière. Et donc à ce moment là aussi, il arrivait que pendant les séances de questions réponses, je me retrouve avec un bébé que j'allaite ou simplement qui a besoin d'être porté dans les bras et qui peut voir l'écran qui peut entendre les voix des personnes qui sont à l'écran avec qui J'échange alors très honnêtement ces discussions virtuelles. Que ce soit parce que, à huit points de sape, zoom, ça ne me dérange pas que les enfants, les voix. On le voit discuter et perçoivent par leurs vues ou par leur audition. Les personnes qui sont de l'autre côté, qui communique avec nos enfants, échangent régulièrement par voie de sape, avec avec leurs grands parents ou leurs parrains, marraines ou des cousins des amis, surtout en cette période actuelle de confinement. Donc ça ne me dérange pas particulièrement. Je considère que ce n'est pas la même chose qu'un monde imaginaire, que des dessins animés, qu'un film, c'est du quasi réel. C'est quelque chose de réel qui est diffusé à distance. C'est faisons d'autres. Euh bien, tous les mardis soirs, nous avons un apéro Sydney en famille. Nous, nous regardons un film familial. Et alors? Ça n'est pas toujours évident, parce que justement, là, il faut choisir un film que tout le monde puisse regarder. Alors quand je dis tout le monde, je veux dire nos enfants de cinq à dix ans, qu'il puisse regarder, qui puisse leur plaire. Je vous avoue que une solution de facilité, c'est de recourir à des vieux films ou de vieilles séries. Dès que l'on revient de loin en arrière dans le monde de la télévision, Eh bien, tout est beaucoup plus familial la violence est très rarement montré. Ou alors elle est suggérée et il y a très peu d'images choquantes dans les très vieilles. C'est alors je pense par exemple à ratant, hein, à un euro la pire des violences, des combats à l'épée. Mais encore une fois, tout est tout est suggéré. Euh, je ne suis pas sûr que l'on voit du sang qui coule. Enfin, ça reste vraiment très très léger. La petite maison dans la prairie aussi. Et puis des films. On a regardé des vieux films des années cinquante ou soixante comme les chevaliers de la table ronde, Jason et les Argonautes. Qu'en plus à se développer un peu leur culture des films d'aventures, mais alors souvent en noir et blanc, parfois coloriser et et généralement, c'est pour un public assez familial. Sinon, il faut évidemment s'est posée la question. Euh, si on ne peut pas aller voir un film avant, voire un film, avant de proposer à ses enfants essayer de trouver des personnes de confiance auprès de qui vous pouvez vous renseigner pour savoir quelles sont les images, violentes ou non, quelles sont les scènes violentes ou non? Et puis il y a également un site que je vais vous mettre dans les les liens de les notes de ce vote Castes, vous pouvez trouver la classification c'est-à-dire, l'âge à partir duquel il est recommandé ou non de de pouvoir regarder le film de différents pays en sachant que les Etats Unis n'ont pas la même classification que nous et que différents pays européens n'ont pas la même classification que nous. Et puis des commentaires du public indiquant le type de scènes violentes, par exemple, pour un film donnée, il va être précisé qu'il y a, je ne sais pas, une scène de pendaison et euh, une bataille, un duel à l'épée, mais sans sans verser. Et puis qu'il va y avoir un dialogue un peu vulgaire sur tel thème, qu'il va y avoir des jurons et donc en fonction de ce que vous vous êtes prêts à accepter ou non de ce que votre enfant on peut regarder sans dommage ou non. Eh bien vous pourrez faire votre choix beaucoup plus facilement que ce site est très utile aussi, lorsque vous ne connaissez pas le film que vous voulez, que faisons nous? D'autres en ce qui concerne les jeux vidéos, parce que nos plus grands enfants pourrait jouer à des jeux vidéo. Nous ne les laissons jouer qu'à des jeux qu'ils ont eux mêmes programmée. C'est une règle assez stricte pour l'instant et nous verrons à partir de douze ans à peu près six. Nous la changeons Pour l'instant, c'est une règle qui nous convient bien parce qu'elle force les enfants être actif et non pas passifs. Ils doivent programmé un jeu et du coup, ils peuvent y jouer pour le tester. Et à ce moment là, on les laisse jouer un petit peu plus longtemps que nécessaire pour simplement le tester. Voilà simplement pour qu'ils aient la satisfaction du travail accompli et qu'il puisse. Et il n'y a que deux années de huit ans et dix ans qui peuvent jouer à des jeux vidéo et qui apprennent la programmation informatique avec des langages adaptés pour les enfants, à savoir scratch ou qui utilisent la plate-forme coups de C O D. Qui permet aussi d'apprendre à programmer des jeux vidéos et de manière plus générale, à utiliser les nouvelles technologies. Je vous en reparlerai d'ici quelques minutes. Nous utilisons aussi quelques rares applications éducatives, essentiellement lorsque nous allions, parce que nous sommes encore de confinement lorsque nous allions à Paris pour faire des sorties à la journée parce que nous avons un un certain temps de RER pour arriver à Paris Généralement donc je j'y vais avec, j'y allais avec quatre enfants, puis cinq avec donc une poussette ou un enfant par des et un sac à dos avec un pique-nique. Donc je limite considérablement le nombre de livres que les enfants peuvent emporter pour le trajet. Ils ont droit à un livre et rien d'autre et comme régulièrement ça ne suffit pas. Euh bien sûr, mon téléphone, je les autorise à utiliser certaines applications, à savoir une application qui s'appelle drapeau, qui permet d'associer les drapeaux au pays et la capitale au pays également, une application qui s'appelle animaux. Je crois sur les animaux dont qui fait associer des images d'animaux et le nom de l'animal qui apprend des choses sur les années. Enfin c'est c'est ça leur plaît bien. Et puis euh, n'a traîné, c'est de l'anglais sur Dieu lingot où là aussi c'est une application que j'aime beaucoup et dernière application que nos enfants utilisent anti druides à nkayi des idées, c'est pour téléphones androïdes. Pour ça que ça s'appelle comme ça en fait c'est une application de flash garde c'est-à-dire de vous savez ces cartes de révision ou généralement on a une question d'un côté la réponse de l'autre alors on voit souvent ça chez les étudiants en médecine qui cherche à retenir par coeur les os du crâne ou des choses comme ça très technique et qui ont beaucoup de choses à mémoriser, qui utilisent un système de flash cadre. Alors pourquoi euh nous utilisons enquis de Rowan c'est parce que notre fille de huit ans fait du latin et pour revenir le vocabulaire euh bien euh son pere lui fait des fiches de l'atteindre fiche de vocabulaire avec d'un côté le mot latin, de l'autre le mot français et inversement. Et cette application qui druide permet donc de créer des fiches. Il y a aussi des paquets de fiches déjà fait sur certains thèmes. Elle utilise le système de répétition espacée c'est-à-dire que l'enfant ou l'adulte va s'entraîner sur une fiche. S'il y arrive, elle lui sera reproché, posée sous un intervalle relativement court, puis sous un intervalle de plus en plus long. S'ils n'y arrivent pas, l'affiche sera repropose, est assez rapidement jusqu'à ce qu'ils y arrivent bien, donc ça automatise la la répétition des fiches et du travail d'entraînement, donc ça permet de faire un bon entraînement à la mémorisation. Voilà, en se épargnants, un système compliqué de fiches qu'il faudrait classer transportait. Donc nous utilisons du lingot, drapeau, animaux et anti drogue. Nous utilisons aussi, comme je vous le disais, la plate-forme coudes pour apprendre à se servir de technologie, puisqu'elle ne permet donc ça permet aux enfants d'apprendre à programmer, même si nous utilisons aussi tout simplement scratch. Il y a beaucoup de livres qui existe avec des tutoriels pour créer des jeux vidéos sous scratch. C'est un langage de programmation qui s'écrit comme du français. Il n'y a pas de code très compliqué et le principe est que l'on déplace. Des bouts de code forment des plaques, des places, des blocs de code En fait, pour former un programme, je trouve moi même qui ai une formation scientifique et en particulier euh, mathématique et informatique. Je trouve que c'est vraiment une excellente introduction à la programmation, à la logique. Et puis ça leur apprend, lorsqu'il testent leurs programmes, que la machine ne s'est jamais d'erreur. La magie ne fait que ce qu'on lui dit de faire. Et donc s'il y a une erreur dans le programme, ça n'est pas que la machine se trompe, mais qu'ils ont eux mêmes commis une erreur dans le programme et ça leur apprend à dépister cette erreur. Ce que je trouve extrêmement intéressant pour. On peut faire plein d'autres choses pour apprendre à se servir des technologies sur coude, il faut apprendre par exemple à faire des recherches sur les moteurs de recherche et je trouve que c'est la voie avec un apprentissage de sens critique. Pour l'instant, les enfants ne font pas de recherche sur Google sans moi et j'essaie de leur apprendre, extraire des informations correctement de inter net. Par exemple, prenez Wikipédia, tout sur Wikipédia n'a pas la même valeur. Il y a des contenus qui sont discutables, qui ont des bannières, qui sont en cours de construction si vous voulez, qui ne sont pas bien établie. Et puis il y a des articles qui sont notés comme étant des articles de qualité qui sont bien établis. Par exemple, si vous cherchez un article sur Mozart par exemple, il y a pas ou presque pas de discussion sur l'article. Mozart, c'est un article d'une très grande qualité encyclopédique. Oui, on peut donc s'y référer. Mais vous savez que sur Wikipédia, il y a par exemple plusieurs astuces. Plusieurs moi, plusieurs moyens d'obtenir plus d'informations et de développer notre esprit critique. Par exemple, vous avez la page de l'article, mais il y a toujours une page de discussion qui est associé. Et c'est toujours très intéressant d'aller voir sur la page discussion parce que dès qu'on a un sujet polémique et puis on peut voir la polémique se dérouler sur la page dix et voir quelles ont été les hésitations des auteurs, les les, les éditions de l'article qui ont été faites et on apprend beaucoup de choses rien que par la page Discussions sur Wikipedia C'est aussi très intéressant lorsque l'on connaît plusieurs langues de comparer les artistes en plusieurs langues. Je fais souvent des recherches Wikipedia en français et en anglais en parallèle. Parfois c'est l'article français qui est le plus développé. Parfois c'est l'article anglais et parfois les points de vue sont différents parce qu'il s'agit d'une simple traduction. À ce moment là, c'est généralement mentionnée d'ailleurs, et c'est plutôt l'article français qui est une traduction de l'article anglais et c'est spécifié en eau. Euh disons cet article est une traduction de l'article anglais est mais c'est souvent très intéressant aussi pour décrypter les différences de perceptions culturelles sur un même sujet. Tout ça, j'ai cette mission de transmettre à nos plus grands enfants. Et puis euh euh, notre aîné par exemple, a aussi fait des films state nos chaînes avec des Lego, donc il a préparé une scène avec l'ego. Puis il prenait une photo, il déplaçait légèrement, l'égo reprenait une photo, il replaçait et lorsque vous mettez toutes ces images bout-à-bout qui voulait passer rapidement, c'est la forme. Un film c'est-à-dire le principe des dessins animés. En fait, les dessins animés ne sont qu'une succession d'images. Et il y a encore un certain nombre de dessins animés qui sont faits en Staps, Molsheim, avec des petites figurines en pâte à modeler que l'on déplace petit à petit. En fait, à chaque fois que l'enfant peut être acteur devant les écrans, c'est bien plus profitable que lorsqu'il reste passif. Il faut regarder aussi de temps en temps des documentaires, mais grosso modo, nous limitons les écrans à la paix Jossinet du mardi soir. Nous regardons entre trois quarts d'heure et une heure de film en famille, un film familial Alors? Nos deux plus jeunes enfants sont présents à ce moment là. Comme il s'agit d'un apéro, d'un apéritif dînatoire, notre fils de deux ans et demi et généralement bien plus préoccupés par l'apéritif que par le film. Donc elle regarde très peu l'écran, la position de la distraire autant que possible de l'écran, généralement le regard de temps en temps, quand quand elle entend un chien, aboyait dix chiens. Bref, elle est intéressé par ce qui l'intéresse à son âge. Mais nous essayons de distraire son attention, même si concrètement, elle est là. Et puis, pour notre petit bébé de sept mois, bien, nous essayons le plus possible de le coucher pendant ce temps-là. En tout cas, euh, si jamais il est encore présent dans la pièce à ce moment là, évidemment, il n'est pas tourné vers l'écran de six, autant que possible de le garder contre nous sur nos genoux, dos à l'écran? Non, même si ce n'est pas idéal qui sont dans la même pièce? Déjà que le Encore une fois, oui, nous nous limitons les écrans, Comme je vous le disais à l'apéritif dînatoire du mardi soir et souvent, ils peuvent regarder une autre fois dans la semaine un bout de film. Généralement, quand une fois trois quarts d'heure à peu près, nous regardons de temps en temps, pas toutes les semaines. Un documentaire comme C'est pas sorcier sur YouTube où vous savez, il y a des livres euh qui sont associés à des DVD. J'ai oublié le nom de la collection, mais voilà, on a des DVD documentaires comme ça qui sont associés à des livres. Et quand on emprunte à la bibliothèque, on peut les regarder dedans de temps en temps, à faire cela au niveau des écrans et bien aux deux années. Donc programmes sur ordinateur et notre euh aînés. Pratique L'anglais sur de jolies go est notre deuxième pratique. Le latin s'entraînent, réviser, l'évoquer latin sur anti drogue, Que faisons nous d'autres? Nous leur apprenons aussi à décrypter les publicités autant que possible, parce que nous avons vu à quel point ils étaient captées par les publicités. Donc nous expliquons des introduire. Nous essayons pardon des introduire certaines notions comme la marchandisation du temps de cerveau ou alors celle des données personnelles, en leur expliquant comment fonctionne le système économique derrière une application par exemple ce duo lingots de base. Il y a des publicités et donc nous leur expliquons aussi comment les publicités et ça des poussées. Je n'ai plus été pour des jeux parfois et c'est des poussé à cliquer. Et je pense que de manière générale, c'est l'autorégulation et l'éducation qu'il faut privilégier avant la répression. L'interdiction où les logiciels de contrôle parental, alors le logiciel de contrôle parental sont une très belle invention. Je ne dis pas le contraire, mais c'est totalement inefficace et ça n'est pas accompagné d'éducation et de confiance. Et le dialogue entre les parents et les enfants. Parce que ne vous faites pas d'illusions, les enfants vont très vite savoir contourner le logiciel de contrôle parental. Très vite, ils nous domineront en ce qui concerne les technologies. Et donc il ne faut pas trop compter sur des logiciels extérieures que nous ne maîtriserons moins bien que nos enfants pour limiter leur temps d'écran et l'effet des écrans sur eux. Donc il vaut mieux éduquer, apprendre aux enfants à se servir de ces technologies plutôt que de simplement les. Je voulais aussi partager avec vous quelques critères. Alors nous n'avons pas encore des adolescents, mais il y a une euh un avis de l'Académie des sciences qui a été rendue en en deux mille treize et donne quelques critères. Intéressant pour les adolescents. Des critères qui peuvent savoir s'il y a raison de s'alarmer ou pas. Est ce que l'adolescent joue avec des amis qui se retrouvent dans la vie réelle? Si c'est le cas, c'est bon signe. Ça veut dire qu'il a une vie sociale en dehors et que en fait, la vie virtuelle, les jeux en réseau est ne sont qu'un prolongement de cette vie sociale réelle. C'est donc un effet beaucoup moins néfaste que s'il ne s'enfermer dans le pur virtuel. Est ce que l'enfant l'adolescent a une activité de création d'images ou de films? Est ce qu'il est acteur s qu'il produit lui même du contenu des choses? C'est exactement la même différence qu'entre jouer un jeu vidéo et le programme, c'est très, très différent. Et dernier critère. Est ce que l'enfant l'adolescent a le désir de se tourner vers des professions liées aux écrans À ce moment là, s'il passe beaucoup de temps, on peut dire que ça n'est pas pour fuir, que ça n'est pas par addiction, n'est que c'est simplement en vue d'un projet professionnel. Ça fait beaucoup de choses que je partage avec vous. Aujourd'hui, je sais que c'est pas classe est assez long par rapport à à ce que je voudrais faire d'habitude le mardi. Mais le dernier point que je voudrais aborder, c'est nous mêmes. Nous sommes le premier modèle devant nos enfants et nous mêmes ne pouvons facilement devenir accro à nos smartphones, à nos ordinateurs, à notre télé alors de moins en moins à la télé, Mais peut-être allait fixe peut-être à YouTube, peut-être à un stade grammes. C'est très facile lorsqu'on a trente secondes tranquillité de dégainer son smartphone et et de faire défiler sur l'écran le le flux Facebook. Là, l'influence Tag Ramaient. Essayons de privilégier autant que possible nos relations parents enfants et essayons de décrocher de notre smartphones, etc. Et nos écrans? Je sais que c'est difficile. Moi même. Mon métier consiste essentiellement à passer ma vie devant les écrans, puisque je propose des formations en ligne puisque je suis présent sur les réseaux sociaux pour mon travail. Et honnêtement, si ça n'était pas mon travail, je crois que je je ne serais je serais peut être sur un stade grammes et encore, je dis alors En ce cas, je ne serai plus probablement plus sur Facebook. C'est un excellent outil d'échange. Je suis sur plusieurs groupes d'échanges, avec des montées sauriens, des indicateurs avec des parents, c'est très. On y trouve des informations qu'on ne trouve nulle part ailleurs, parce qu'elle permet un échange d'expérience, ce qu'on ne peut pas seulement obtenir par des livres ou par des recherches sur inter net. Malgré tout, c'est très addictif et cela pose un problème quand les enfants ne voient sans arrêt devant les écrans. Alors j'ai deux pistes à vous proposer pour essayer. Je suis la première concernée, comme je vous le disais, euh de réguler notre consommation d'écrans. La première chose serait de prendre conscience du temps que nous passons dessus. J'ai des amis qui ont développé une application il y a quelques années, qui est remarquable, que j'ai pu tester moi même qui s'appelle Smarter, then. Et cette application permet de d'enregistrer tout le temps que nous passons sur des applications. Par exemple, Facebook y installera met sur notre téléphone, mais également sur le PC. Elle permet aussi plus de manière plus générale, de suivre l'utilisation que nous faisons de notre temps avec un système de géolocalisation assez précis qui permet par exemple d'enregistrer que si vous êtes dans votre salon, c'est que vous êtes en train de regarder la télé ou si vous êtes dans la cuisine. Si vous êtes en train de préparer le repas et que si vous êtes au bureau, si vous êtes en train de travailler, donc c'est assez sympathique et ça permet de prendre conscience du temps réel que l'on passe sur les écrans. Parce que ne vous faites pas d'illusions, vous sous estimez le temps que vous passez sur les, j'en ai fait l'expérience. J'ai utilisé Smarter then pendant une semaine et voilà. Quand on a l'image que nous renvoie le miroir n'est pas forcément très flatteuse, mais au moins nous permet d'avancer et de partir sur de véritables donnés. Et puis l'autre piste que je propose d'explorer, mais si vous êtes là, vous la connaissez probablement déjà, c'est l'utilisation des podcasts. L'époque est une solution vraiment intéressant et c'est pour cela qu'il choisit ce format parce que nous pouvons très bien mettre un casque sur vos oreilles. Et pendant qu'on passe, écoutez un podcast. On peut très bien aller courir et écouter en podcast. Nos enfants peuvent nous voir. Écoutez un podcast, je vois qu'on a un casque sur les oreilles, mais ils peuvent quand même nous parler. On peut arrêter. Et les nouveaux actifs En même temps, ils ne voient pas complètement spécifique des Et comme je vous en parlais au début de ce podcast, simplement recevoir, accueillir des images à être soumis à l'écran. Donc j'ai pensé un moment, euh renforcer ma chaîne YouTube. J'ai quelques vidéos sur YouTube pour des choses qui ont besoin d'un support visuel. Mais d'une manière générale, je ne je n'aime pas ça. Déjà, ça prend énormément de temps d'éviter des vidéos et que je préfère le faire faute d'informations en ligne que pour une chaîne motive. Mais aussi parce que je pense que ce n'est pas le format idéal pour des parents aujourd'hui, voilà deux ans. Nous avons parlé aujourd'hui des effets des écrans, de l'addiction aux, de la façon dont sont gérées les écrans chez nous. Concrètement, que ce soit à la télévision, le le choix des films, euh, l'utilisation de l'informatique est. Et puis enfin nous mêmes. Comment nous nous auto régulant devant les écrans? Alors, comme souvent à la à la fin d'un podcast. J'aime bien vous. Vous partagez un peu les activités que nous faisons avec les enfants, en partie dans le cadre de l'instruction aux familles. Et je vous avoue que la matinée a été très, très difficile parce que j'ai voulu apprendre notre aîné François à faire du crochet au doigt. C'est une excellente activité. C'est exactement comme du crochet, mais avec de la grosse laine et on le fait avec les doigts directement, un peu comme le tricot à bras fait décrocher au doigt. Et donc j'ai voulu apprendre à faire du crochet au doigt. Et sa soeur Élisabeth a voulu aussi jeudi, après l'affaire du crochet au doigt. Donc j'essaie d'apprendre à deux enfants en même temps. Le frère de cinq ans, Stanislas, voulait également apprendre. Alors le crochet doit être encore trop compliqué pour lui. J'ai essayé de d'apprendre à faire du tricot, mais trop compliqué pour lui. On envisage, Elle tricote, hein, mais je n'ai pas retrouvé de pelotes de laine plus fine sur le moment, sachant que j'étais encore en train d'apprendre. Met des années à faire du crochet au doigt que je devais régulièrement leur expliquer les instructions pour l'étape suivante et puis évidemment, c'est le jour où j'avais proposé euh j'avais essayer une une technique avec notre petite fille de deux ans en supprimant la couche dans la journée et en la laissant euh simplement en vêtements sans couche pour qu'elle fasse bien l'expérience de ce qui est euh la continence, non? Quelles sont en accord avec ses perceptions? Voilà quelle qu'elle soit, en en lien avec ces perceptions. Mais donc évidemment, il y a eu un premier accident à nettoyer le tout avec un petit bébé qui avait beaucoup besoin de bras aujourd'hui et euh avec ce que nous avons fini par trouver quelque chose qu'il convenait pour l'instant, à savoir feutrée la laine pour autant vous dire que c'était sportif et que je suis sorti de là absolument. Et puis et donc plus jamais. Et si je peux vous donner un conseil, c n'a prenait une technique créative qui a un seul enfant pendant une séance de travail et dit aux autres que leur tour viendra Voilà, mais toutes les activités euh, ça peut paraître étrange qu'on fasse à pendant le temps de travail, mais en fait elle présente un grand intérêt, un grand intérêt au niveau de la motricité fine évidemment le filtrage de la laine par exemple. Pour Stanislas Salade, développer la passe des trois doit pas l'écriture salade à renforcer les muscles de sa main parce qu'il est en train d'écrire avec un crayon. Et donc ça, ça l'aide à se muscler sans avoir à faire des pages et des pages d'écriture, ce qui serait absolument rébarbatif. En même temps, c'est un exutoire et artistique aux enfants. Et puis le fait de faire un ouvrage, ça développe des qualités qui sont très importantes de manière générale dans la vie et particulièrement pour les apprentissages plus académique. Ah, ça va la persévérance et le fait d'aller au bout des choses, ne pas laisser quelque chose en suspens lorsqu'on va au bout d'une feuille d'exercice à l'école. Bon, on a la satisfaction d'avoir rempli sa page, mais ça reste assez abstrait alors que vous finissez un ouvrage. Moi, j'ai fini là parce que je vais apprendre le crochet au doigt. Je ne savais pas faire du crochet audois jusqu'il y a quelques jours, donc j'ai appris avant de pouvoir apprendre aux enfants et donc j'ai réalisé un petit panier avec des en se raccrocher. Eh bien, la satisfaction d'avoir un objet concret que l'on peut saisir entre ses mains, que l'on peut toucher et bien plus forte que la satisfaction un peu abstraite de cocher une tâche sur une liste de choses à faire. Et donc on développe un cercle vertueux, à savoir que l'enfant va s'entraîner, va faire quelque chose de l'UMP. Il a développé sa persévérance et à la fin, il va avoir une récompense de deux Paoli en ayant son objet entre les mains, il va avoir la satisfaction du travail accompli, ce qui va renforcer sa motivation pour faire d'autres ouvrages, persévérer, aboutir à un résultat. Pouf, chute de dopamine et on revient notre cercle vertueux permanent, une fois que le enfin développer ses capacités de persévérance, de concentration, d'attention est vraiment le fait d'aller au bout des choses bien toutes les capacités, il peut les utiliser aussi dans le domaine plus académique, plus scolaire. Et donc lorsque on déplore le manque de concentration, le manque d'attention d'un enfant, c'est peut être une piste d'aller explorer les loisirs créatifs, les activités manuelles, tout est valable, tout est intéressant. Je ferai la laine tricoté main tricoté, faire du crochet doit faire du crochet tout court fête de la couture. Faire de la broderie, ça, ça n'est que pour le filaient. La laine vocifère quoi? Du macramé, de l'origami? Tout, tout, tout ce que vous pouvez imaginer aura un intérêt aussi bien en termes de motricité qu'en termes d'expression artistique que en termes de développement des capacités profonde des enfants. Voilà donc c'est ma dernière suggestion pour aujourd'hui. N'oubliez pas les activités manuelles, elles peuvent faire partie intégrante de votre travail. Si vous pratiquez la seule sans famille ou le costume ligne avec vos enfants, eh bien je vous laisse pour aujourd'hui, je vous rappelle simplement le grand concours que j'ai organisée pour le lancement de ce podcast. N'oubliez pas d'aller mettre une note et un avis. Ces rappels, podcast ou études, si vous avez un PC, que vous n'avez pas de d'appareils Appel il y a déjà une trentaine. David. N'oubliez pas de mettre une note et un parce que j'avais tiré le gagnant au sort parmi les cent premiers avis et que je ne peux pas tirés au sort parmi des notes qui sont totalement anonymes. Mais voilà parmi lesquels je, je ne peux tirer personne au CEA et donc je mets en jeu deux jeux de société que nous aimons énormément à la maison Je dynastie, le temps des Mérovingiens et le jeu mystique Les seins de la légende dorée, qui sont deux des éditions de la Caverne que je vous recommande chaudement. Je n'ai aucune filiation avec eux. Nous sommes simplement des femmes de la première heure parce que nous avons tous leurs jeux et nous en font régulièrement pour les anniversaires des amis des enfants. Eh bien, je vous souhaite une bonne journée et je vous dis ça, je dis peut être quatre si le Montessori qui sera beaucoup plus pour qui c'était qui doit bientôt être petite souris cette année.